通知指出，各地應支持龍頭企業、高水平高等學校和職業學校牽頭，聯合行業組織、科研機構及相關企業，組建一批產教深度融合、服務高效對接、支撐行業發展的跨區域行業產教融合共同體。要建立健全實體化運行機制，組織開發優質教學評價標準、專業核心課程、實踐能力項目和教學裝備，培養行業急需的高素質技術技能人才。

各地要面向國家重大戰略和區域經濟發展，結合產業發展前沿，建設一批集實踐教學、社會培訓、真實生產和技術服務功能于一體的實踐中心，包括學校實踐中心、企業實踐中心和公共實踐中心。到2025年，計劃建成約300個全國性實踐中心，并帶動各地建設省級和市級實踐中心，形成國家、省、市三級實踐中心體系，全面提升職業教育的實踐教學質量和服務能力。

各校應積極落實《職業院校數字校園規范》，建設校本大數據中心，構建一體化智能化的教學、管理與服務平臺，持續豐富師生發展、教育教學、實習實訓和管理服務等應用場景，并落實網絡安全責任。教育部將在數字資源豐富、功能應用強大的區域性信息化標桿學校的基礎上，有組織地指導建設全國性信息化標桿學校。

通知還指出，支持各地結合區域重點產業發展需求，統籌在線課程與線下課程，推進本地區職業教育一流核心課程的建設與實施。到2025年，圍繞現代化產業體系建設的需要，以專業核心課程改革為切入點，面向行業重點領域，計劃建成約1000門課程，內容符合崗位工作實際，并充分納入新技術、新工藝和新規范。

支持各地組織校企共同開發200個全國性典型生產實踐項目，引導學生在真實職業環境中學習和應用知識與職業技能。這些校企合作的典型生產實踐項目將基于企業真實生產過程，融入行業最新技術和標準，充分體現新技術、新工藝、新規范，以及利用數字技術解決生產問題的能力。

到2025年，通過分批部署和持續建設，擴大優質資源共享，力爭形成以企業典型生產實踐項目為載體的職業教育教學模式新突破，有效提升人才培養的針對性和適應性。

各地各校要堅持“教隨產出、產教同行”的理念，立足學校的骨干（特色）專業，實施“走出去”和“引進來”的雙線發展策略，積極引進國外優質職業教育資源，擴大來華留學和培訓規模，打造若干具有中國特色的職業教育國際合作品牌，并有組織地推進中國特色的職業教育境外辦學項目、海外職業技術學院和海外應用技術大學的建設。到2025年，計劃分三批支持約300所具有較高國際化水平的中國特色職業學校。

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